知識變現

知識如何變現?知識變現的4種產品以及5個方向幫助你決定用甚麼知識來換現金!

知識變現現在來說不是甚麼新鮮事了,最快聯想到的一種方式就是出書。

另外,線上課程也是另外一種透過知識可以變現的方式。

有數據顯示,在2024前線上全球教育市場將會達到2470億美金的規模,你想參與這個市場嗎?

讓我們繼續往下看吧!

知識變現的4種產品

1、賣時間

小時候家人常常說”好好上學,以後找份好工作”,這就是透過賣時間來變現,當然有的人單位時間收費低,像是那種不用甚麼知識、重複性高的工作,甚至在未來就會被AI取代的工作,像是以前高速公路需要透過人工收費,現在用etag就能取代了。

而有的人單位時間收費高,比如醫生、律師這種需要專業知識,需要面對複雜狀的工作,時間就很值錢。

2、賣專利和版權

哈佛艾克(T. Harv Eker,《有錢人想的和你不一樣》作者),在下面這支影片中有提到他透過2005年出的那本《有錢人想的和你不一樣》在2019年1月取得的版稅是美金$160,000(約480萬台幣),在2019年7月取得的版稅是美金$300,000(約900萬台幣)。而且那本書還能持續不斷地帶來收入。

(可以觀看下方影片從13:55~15:00,哈佛會說說自己的版稅收入)

版權有2種方式變現:一種是版權收益,比如出書;另一種是吸引流量,然後通過廣告或業配來變現,比如Youtuber。

3、賣產品

除了作出實體產品之外,透過內容創業作出知識型產品是近期比較熱門的方式。

4、投資

這點是Zack聽到林偉賢老師的分享後才發現有這種方式,商業模式大概是這樣,林偉賢老師有非常多學生上他的課,並向老師諮詢,然後老師從中發現有好的項目,這時就會投資這個項目,這就是後續有更多紅利的地方了。

甚麼類型的知識可以拿來做成線上課程呢?

將自己的知識作成線上課程是個大市場,但會不會疑惑說自己到底有甚麼”資格”來教別人呢?是需要學位嗎?還是要有甚麼證書?

不需要的,不要想的這麼複雜。

只要知道如何做成某件事,就可以也教別人做成某件事。

下面有5個方向,可以幫你聚焦可以教學的項目,分別是:

●你的熱情

●正規教育的經驗

●非正規教育的經驗

●個人的經驗

●你的天賦

來各別說明

1、你的熱情

甚麼是你感興趣的事呢?甚麼話題是你可以與人討論三天三夜仍講不完的呢?

花一些時間思考一下你喜歡甚麼?然後列下來。

2、正規教育的經驗

可以運用自己在大學或者更高學歷所學到的知識來教人,當然這不是說要重新教一門課,那是教授的工作,但可以將一些複雜難懂的大主題拆解成更小、更容易的主題。

寫下自己有的文憑或證書,以及曾經修過的有趣課程或者主題,或許能為你帶來些靈感。

3、非正規教育的經驗

這邊是指不是從高等教育中學到的知識,而是從家人、朋友或者同事那邊學到的生活知識,比如說從媽媽那邊學會如何烹飪,做出道地家常菜之類的。

這類型的技能不是從高等教育中學的也沒有任何證書,但這並不會讓這類技能的價值有所損失。寫下你會甚麼吧!

4、個人的經驗

Zack有個朋友之前跟我分享他用8000元台幣環島,真的真的非常省,那會不會也有人想用省錢的方式環島呢?一定有,那我的朋友或許就能開個小課程教人如何用省錢的方式環島。

無論做的是甚麼,也無論你認為這件事有多麼微不足道,都會有人想知道的,寫下你特別的個人經驗吧!

5、你的天賦

甚麼項目是你擅長的?甚麼項目是當別人一想到時就直接聯想到你的?你是執行甚麼項目的首選名單嗎?

比如說講到大學同學會,其他同學就會直接想到我,或許因為Zack曾經當過班代、有親和力、耐心、擅長溝通、找的餐廳恰當、活動辦得不錯等等(哈~自己說),那Zack或許就能開個辦活動的課程,那麼,想知道怎麼辦好一個活動的人就會是我的客群。

(這邊跟第一點熱情不同的地方在於,或許我可以辦好活動,但可能我對辦活動是沒有熱情的)

試著寫下你的天賦吧!

做小型課程的要點?

這邊的內容我參考自得到的品控手冊6.0中的小型課程,得到APP是我覺得線上內容做得很好的平台,Zack每天都會使用,如果想要了解整個品控手冊,可以下載得到APP並從免費內容中免費領取品控手冊6.0,以及更多免費內容。

小型課程的主要特徵

●內容結構化,在10講內,信息密度高,讓用戶能快速有效的獲取知識和能力。

●內容上更關注於成熟的、相對靜態的學科和知識話題,小型課程的價值不依賴時效性。

●選題方向集中在:自我人格塑造(關係處理、演講等等);視野與世界觀(人文、社會學科、自然科學等);或者各行各業的高手心法。

●要有能具體使用的場景:要嘛能被應用成技能,要嘛可以成為解決問題的方案,要嘛可以做為談話的主題、成為社交貨幣等等。

●內容不必面面俱到,但務必把最有價值的核心知識和觀點拆解清楚並深入。

●既要給出問題,也要給出解決方案,避免長公式和複雜理論。

怎樣做小型課程?

(1)用戶意識

一定要建立需求者意識,假設拋棄一切背書,單單把內容放到市場中,會有人看嗎?這是用戶的真實需求嗎?

(2)定義問題

定義問題可以從三個維度著手:用戶困境、用戶希望達成的目標和用戶渴望滿足的某種價值想像。

(3)探詢答案

探詢答案的視角有兩個:橫向關注”差異”,縱向關注”變化”。

所謂關注”差異”,就是思考這件事和常態有甚麼不同,這個觀點和其他人普遍的觀點有甚麼區別。

所謂關注”變化”,就是向內觀,從時間、情緒等維度上觀察有甚麼發展、推進、變化。

要想傳遞深度,需要日常積累,或者多找有料的人挖掘信息。

(4)搭建課程結構

搭建課程結構有三個方法:”挑戰-應對法”、”拼圖法”和”進階法”。

“挑戰-應對法”的核心是定義出達成目標的核心困境,然後給出最終解決方案。具體可以分為五個步驟:

●一般這個行業的從業者,會面對的挑戰是甚麼?描述這個現象,強調這個現象的普遍性和嚴重性。

●這個挑戰的實質是甚麼?

●一般的應對方法是甚麼?為什麼這些方法無效?

●你獨特的應對方法是甚麼?

●對這些總結,以及他們還可以用在那些場景上。

“拼圖法”的核心是把大目標拆成多個維度的小任務。可以把自己看成”面試官”,想像自己想招具備哪些能力的人。

“進階法”的核心是搭建一個線性的、遞進的邏輯。可以把自己看成”遊戲設計師”,想像自己要帶領用戶完成任務。通常會經歷這幾步:定義玩家身分->定義任務->定義場景(地圖和NPC)->設計任務節點(設置中繼關卡)。

在架構一個課程的時候,可以把以上三種方法結合使用。

比如說,用挑戰架構大任務,走到分解後的小任務時,可以通過逐層遞進的素材呈現張力。

好的課程結構有兩個特徵:可抽象,可擴展。

(5)評估結構

評估結構的維度有兩個:廣度、深度。

“廣度”是指要檢查這樣的結構放在用戶的處境裡是否有用;”深度”是指站在每個節點上看,是否有足夠高的立意、足夠的深度。

有一個基本邏輯可以參考:先講重點(我認為最有趣的是甚麼)->再講為什麼有趣->怎麼做到的->舉例子->總結。

(6)行文邏輯與伴奏

聚焦描述重點,略過不重要的情節。對用戶來說,”怎麼做”比”為什麼要這樣做”更重要。

既要像”演員”一樣,對角色有思考和詮釋;也要像”導演”一樣,有大局觀,保持總目標不偏移。

結論

看完5個方向可以幫助你找出要用甚麼知識後,相信你對自己所知道的、會做的事有更大的信心能變成現金了吧!

最後還有個54分鐘的免費教學影片也讓Zack收穫很多,也分享給你,點擊百萬課程學院,立即了解如何從零開始將自己的技能包裝成一個人人都想購買的線上課程。

在財務自由的路上,Zack與你一起同行!

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